Il movimento come strumento di apprendimento – Le abilità
Classe variopinta
Durante questa attività i bambini immaginano di colorare tutta l’aula. L’obiettivo è di lavorare sulla motricità fine. Una progressione è proposta a partire da un movimento dissociato del braccio, poi dell’avambraccio, fino all’esercizio del movimento delle dita.
Il lavoro di tinteggiatura si svolge in tre tappe:
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- 1a tappa: sulle grandi superfici si usa il rullo: gli allievi realizzano grandi movimenti con tutto il braccio.
- 2a tappa: sulle superfici di medie dimensioni si usa il pennello grande: gli allievi eseguono dei movimenti con l’avambraccio e la mano.
- 3a tappa: per i dettagli si usa il pennellino: gli allievi muovono solo il polso, il pollice e l’indice come se utilizzassero un pennello fine.
Una volta l’attività terminata, gli allievi si raccolgono in cerchio per raccontarsi i colori e i disegni che hanno immaginato.