Tanzen Standard/Latein –Trainingsformen zu den Erscheinungsformen Takt und Rhythmus der Musik respektieren
Jeder Tanz hat typische musikalische Eigenschaften, für die wir ein Gespür entwickeln. Dazu gehören zum...
Kompetenz Sportunterricht
Tanzen
Tanzen Standard/Latein –Trainingsformen zu den Erscheinungsformen Den Charakter der einzelnen Tänze stilgerecht und variantenreich interpretieren
Wir interpretieren die für den jeweiligen Tanz typischen Eigenschaften wie Schritte, Schwünge oder Hüftbewegungen. Damit...
Tanzen Standard/Latein –Trainingsformen zu den Erscheinungsformen Den Körper sicher ausbalancieren
Beim Tanzen ist der Körper im Stand und in der Bewegung sicher ausbalanciert. Das ist...
Tanzen Standard/Latein –Trainingsformen zu den Erscheinungsformen Den Körper und die Tanzhaltung bewusst wahrnehmen
Wir halten uns aufrecht und nehmen unseren Körper bewusst wahr. Das erlaubt uns, mit unserer...
11/2021 Erfolgserlebnisse für alle Kinder
Die Herausforderung ist gross, allen Schülerinnen und Schülern im Rahmen des obligatorischen Sportunterrichts gerecht zu...
Schwerpunkt 11/2021 Erfolgserlebnisse für alle Kinder
Die Herausforderung ist gross, allen Schülerinnen und Schülern im Rahmen des obligatorischen Sportunterrichts Erfolgserlebnisse zu...
Erfolgserlebnisse für alle Kinder Darstellen und Tanzen
In diesem Fallbeispiel in einer 6. Primarschulklasse scheitert Lisa an einem technisch schwierigen Diabolo Trick...
Lektionen - Sport at home Vorschläge für Lehrpersonen der Volksschule
Die Bildungs- und Kulturdirektion des Kantons Bern stellt gemeinsam mit mobilesport.ch in Zusammenarbeit mit Sportlehrkräften...
Sport und Inklusion – Darstellen und Tanzen Geräusche in der Musik
Die Schülerinnen und Schüler sollen die Struktur der Musik erkennen und dazu eine eigene Bewegungsfolge...
Sport und Inklusion – Darstellen und Tanzen Spiegelbild
Die Schülerinnen sollen dem Bewegungsausdruck von anderen respektvoll begegnen können (BS.3.C.1.3a).
Sport und Inklusion – Darstellen und Tanzen Musikinterpretation
Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich gegensätzlich bewegen zu können (BS.3.C.1).
Sport und Inklusion – Darstellen und Tanzen Kettentelefon
Die Schülerinnen und Schüler lernen, Bewegungen verbinden und ausdrucksvoll gestalten zu können (BS.3.B.1.1d).
